一个民办教师，十七年含辛茹苦，成就了自己，成就了一大批学生，也成就了一所学校70年，初中毕业的王兰洲走上了乡中学的讲台。看着稚气的学生求知的目光，他的心灵在震颤：“不能因为自己学识的贫乏而误了他们，必须从头学起。”于是他白天带课，晚上自学高中课程，不懂就向其他老师问。1979年，他考取了西安市教育学院。学校离家五六十里路，忙完学校的工作就得骑上自行车赶往学院，晚上回来还得帮家里人在地里干活，拉上半夜的耙子，天不亮又投入紧张的工作与学习，就这样他坚持了八年，拿下大学中文专科，后又在师大攻读了本科，1986年，他才由民办教师考为公办教师。

　　在完成个人学业时，王兰洲的工作成绩也突出惊人。他带过十届毕业班，会考成绩一直名列区、县的前茅。他总结出“先扶后放”的作文教学经验，推广后收到了良好的效果。1983年
,王兰洲被组织任命为乡中学校长和党支部书记，期间依然是民办教师，生活变得更加艰苦与辛劳，每月微不足道的补贴根本无法养家糊口，身份变了，并没有把他从没明没黑没年没月没季节的苦力劳动中解脱。兴许是自己饱尝了劳作的辛苦及作为一名民办教师双重人格精神的折磨，他更关心身边的同志。无论哪个老师家里有困难有急需，他都要去帮工。教师左××家里要盖房，他给打了三天胡基坯，这是农村最重、最苦、最累的活。虽然生长在农村但每次劳动过后，腰疼腿酸满手血泡，躺在床上饭也不想吃，觉也睡不着。特别是每年夏秋农忙时节，他都要亲自带头，领着一群志愿者，帮家在农村的带毕业班课的教师们，一户一户去收割，收完运到场上或家里。

　　担任校长后，王兰洲更有一个希望，改变现在的学校环境。可是盖校舍谈何容易。王兰洲亲自跑到教育局要政策。某局长出于种种考虑不肯答应。血气方刚的王兰洲拍着桌子说：“我
现在不当校长了，与其将来房屋倒塌出了事故被撤，不如现在我就不干!”其实他是有意激局长。看着眼前这个怒气冲天的小伙，局长答应让盖学校，但资金和地基只能自己想办法!

　　有了政策王兰洲就有了勇气，他亲自走访在这所中学上学的六个村子的领导，协商征地。王兰洲常常为见一个人，三五十趟地跑。有时他半夜三更就跑去，苦等在门外，早上人一出门，就叫他拦住说事。动工后，他带领学生们拉砖、搬砖、抬木头、运沙子、平整场地，晚上就睡在工地上，兼任保安和警卫。

　　1985年，新的学校终于落成。看着孩子们走进新的学校，村民们由衷感慨：“还是兰洲行!”

　　一辆自行车，风里来、雨里去，驮出了长安县沣峪区一个良好的教育环境和教育质量

　　1989年，王兰洲担任了沣峪区教委主任。沣峪区七个乡镇，山区和沿山乡镇就占到71％，中小学100所占全县五分之一，自然村102个，工作有其艰巨性。王兰洲的决心、干劲和耐心，
非同常人。他首先抓校舍建设，深入实际调查研究，了解统计现有房舍、各村经济情况、群
众思想认识及存在的困难和阻力。三个月的时间，他骑着自行车跑遍了全区102个村庄，不论刮风下雨，起早贪黑，挨家挨户地给群众做思想工作，调整庄基地，解决搬迁户的问题，特别是20所学校的操场用地。他每天要跑几十里，常常是整天在自行车上，晚上十点多才返回。山区山高谷深，路途险恶，遇到刮风下雨，有些地方步行都艰难，不留心就会摔伤。王兰洲知难而进，有些偏僻穷困的山区小学，每个都要跑上七八次。为建校舍，他带头集资，全区集资130多万元。就这样，仅两年时间，沣峪区教委的各项工作由原来的后进，成为全县排名第一。

　　为了探索九十年代学校管理机制的改革，王兰洲深入调查研究，率先推行三个育人系列量化管理。他强调服务育人、教书育人、环境育人。在三个育人的实施过程中，他以身作则、身
体力行。曾两次在市教委召开的研讨会上发言，并介绍了经验，1991年沣峪区被列为全国研
讨会的主要示范点。

　　秦岭主峰的祥峪乡大寺村、木竹坪小学，有个复式班的张老师，20年前志愿到这深山老林来的。这儿离区上80里路，离公路50多里。张老师20年来一直在深山工作，山外的环境不知情
，不敢报职称。王兰洲在走访中知道了，深受感动，千方百计为他申报一个小教高级职称。